(begeleiding, beoordeling van gedrag, adequaat kunnen reageren op vragen van de deelnemers)
(het aftoetsen van identiteitsaspecten, het maken van beoordeling van de toetsen)
(beoordelingscriteria, relatie met de identiteit van de onderwijsinstelling, waardering)
(intervisie, onplooiing van uzelf, relatie met ouders/voogden, schoolfeesten en identiteit enz.)
